#fairplaycontest

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Diventa Testimonial Nazionale del Rispetto! Promuovi il Fair Play, il Tifo Corretto e l'Inclusione.

Il contest è aperto a tutti gli studenti di età non inferiore a 13 anni, abili e diversamente abili, delle Scuole Secondarie di I e II grado di tutto il territorio nazionale iscritte a uno tra i seguenti progetti: Campionati Studenteschi (calcio e calcio a 5), Ragazze in Gioco e Il calcio e le Ore di Lezione.

Se sarai tra i primi 10 miglior testimonial passerai una giornata con la Nazionale Italiana di Calcio e il tuo Istituto riceverà una fornitura di materiale tecnico Puma.

Fotografa una scena di Fair Play, Tifo Corretto o Inclusione durante le gare.
Carica l’immagine, scegli una tra le opzioni di overlay e condividi sui social il tuo messaggio di Fair Play, Tifo Corretto e Inclusione.

Lo scatto potrà coinvolgere due o più giocatori in campo, nonché gli arbitri dell’incontro, incluse ad esempio foto di una stretta di mano tra i due capitani, tra gli allenatori e dirigenti/presidenti.

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    "Diventa Testimonial Nazionale del Rispetto! Promuovi il Fair Play, il Tifo Corretto e l'Inclusione."

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      Daniele Gibilaro
      pronti?........GIOCHIAMO!!
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      Davide Anelli
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      Irene Rella
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      Irene Rella
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      Irene Rella
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      Virginia Trazza Leggio
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      Maria Giusseppina Iozzia
      "... nello sport si vince con lealtà" Foto di Ludovico Lucà (IIS Antonello, Messina)
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      "... nello sport si vince con lealtà" Foto di Ludovico Lucà (IIS Antonello, Messina)

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      I.I.S. Giobert Asti
      SEGUENDO LE REGOLE SI VINCE #fairpalycontest
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      Fiorella Di Luca
      In una squadra tutti giocano e nessuno da parte! #FAIRPLAYVERGA
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    Il contest è terminato il 27 Aprile 2018 alle 23:59 UTC+1

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    Il contest è aperto a tutti gli studenti di età non inferiore a 13 anni, abili e diversamente abili, delle Scuole Secondarie di I e II grado di tutto il territorio nazionale iscritte a uno tra i seguenti progetti: Campionati Studenteschi (calcio e calcio a 5), Ragazze in Gioco e Il calcio e le Ore di Lezione.

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